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2018-02-20 07:51来源:原创投稿 作者: 阅读:1477

陪伴青春,共同成长

他们的故事

当我稍微深入的了解我的大多数学生时,已经是快要分别的时候了。

他们不是那种纯粹淘气或者完全沉迷网络的学生。他们有集体荣誉感,他们会牺牲一个个课间时间去练好班歌,他们在大扫除时像极了一群小蜜蜂,把全校打扫得干干净净;他们大都肯吃苦也很懂事,每天早上6:30,大山之中还是一片漆黑寂静,他们便走过泥泞的街道与昏暗的路灯,带着夜晚的寒凉前来上课。他们爱和老师亲近。当然,班上有的孩子也比较淘气。但他们面临的问题又是那么的严肃:

作文课上,我问一个孩子:“假如你有超能力会怎么样?”

“我想到其他的星球去生活,老师。”

“地球难道不好吗?”

“我总想去其他的地方去看看。”

他们从小出生在小小的乡村,一座座大山一山放过一山拦。他们还渴望去更好地学习英语数学,自习课上总能看见他们一遍遍地抄写单词,这是他们在学习英语。

2月5日,为了更好地了解学生,进行资助,我们进行了家访。然而部分孩子的情况真的触目惊心,班上大概1/3的孩子都有父母离异或者父母去世的情况,更多的孩子父母外出打工,他们留守在家。一个没有参加我们支教课程的初三男孩,因为父亲去世,内心受伤,生活在足球与游戏之间切换,迷茫无方向。在心愿卡上,有的孩子写到:“我希望家庭幸福美满。”“我希望多与老师交流。”我不是他们,无从亲身体验痛苦,但是他们的痛苦一定很深。落在他们生命中的雪,我们不能全部看见。

还有的家住在半山腰上,往返一趟学校步行需要6个小时。我们乘车前往,有一家孩子父母离开家庭,他和爷爷奶奶一起住在土培房,里面烧柴的暖炉时不时漏出刺鼻的废气。

然而,在我们班上,他们却和其他孩子一样可爱,上课时认真听讲,唱班歌和扫除时热情投入。对于他们,我突然想到一个词:“顽强”。

我们的努力

在高中我就渴望去支教,或许是因为文学更能影响孩子,并且高中语文老师对我影响甚大,我填报的教学意向是语文。然而经过了一轮轮试讲后,我发现我根本没有那么深厚的语文素养去讲上一节节旁征博引的课。我便开始从文言和字音字形讲起,再对作文和阅读还有一些课文谈了谈自己的理解,并且去分享了我的人生经历以及大学生活。

支教其实获益最大的是我自己,当我准备课程查典故时,当责任落下我必须去尽力做好每一件事时,当我去了解乡村,增长见闻时,当我收获与支教队员和孩子们的友谊时,我都收获了只有支教才能带给我的东西。

无意间申报的班主任这一职务远比我想象的重要,当班上一些孩子渴望与我分享心事时,当最后分别时的下午大家笑着唱歌时,当孩子送上樱花桔饼和糖果时,我感觉到,这些或许才是这次支教的真正意义——陪伴。

然而陪伴却不能长久,七天过去,你我分别时夕阳斜照,霎那间地上的每一个坎坷都被映照地灿烂。

山东大学青铃支教团/马瑞峰 支教感悟

马瑞峰

河南叶县

山东大学 学生

17860621670

028—87334922

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